模擬經營遊戲一直是個不鹹不淡的型別，也是個很少能做到天怨人怒的型別，《雙點醫院》是這樣的，它的續作《雙點校園》也是這樣的。
《雙點校園》同樣是發生在奇幻的雙點鎮中，自《主題醫院》傳承而來的風味是其最大的賣點：奇思妙想的問題提出，和神奇的問題解決，充滿細節的小設計，這種玄妙的風味才是雙點系列與眾不同的地方。
如果一定要功利的討論"雙點"系列的作品是否擁有精妙和可構建起複雜生產鏈條的潛力，那我認為這個系列是沒有的，而且開發者也並不打算有。
擁有流程邏輯的建設模擬經營類遊戲，我們已經見過了許多，各種題材在在如今獨立遊戲短影片化的今天，單純實現了什麼其實是很難脫穎而出的。
在《雙點醫院》推出的時候，其實就不乏這種批評之聲，對著《主題醫院》過於照葫蘆畫瓢關卡制和設計細節也是前作的死穴。
而這些問題，在《雙點校園》裡，有一些改了，但並不影響它仍然是二次照葫蘆畫瓢的產物。
肉眼可見的，《雙點校園》房間中的裝飾物變得比《雙點醫院》更有存在感了，加入了定期活動系統，加入了課程定義系統，在流程早期就引入了戶外裝飾系統。導致的結果是玩家需要花更多的時間在一個老的房間上反覆折騰，而非不斷擴建規模實現古老的“面多加水，水多加面"規則。
而壞訊息是，當一個大學經營主題的續作和一個醫院經營主題的前作對比的時候，居然只能找到這麼點看起來算是大的區別。
而剩下的一些區別就讓遊戲變得更加糟糕了，比如永無止境提出各種奇葩需求的學生，雖然這次還是需要用前作中萬惡的聲望點數*來解鎖，但那種將病人玩弄於鼓掌之中的地位蕩然無存，玩家反而變成了伺候學生最忠實的僕人。
除此之外，學生的學習成績是一種奇妙的雙軌制，並不符合我們對於學習的直覺理解，從成長上來看也沒什麼道理。
雙點系列連同它的精神前作《主題醫院》，很好的向玩家展示了照葫蘆畫瓢路線的侷限性：飄的高度永遠無法超過葫蘆，所以在迴圈中整體必然會不停的劣化。
